《色彩》课程考试大纲

一、课程名称:色彩

二、课程代码:

三、课程性质:专业必修

四、考核内容:

本课程采用布置课程色彩写生实作题目,通过训练学生思维的灵活性、敏锐的感受力。以及手段的丰富性和广泛的审美性。熟练运用写生色彩的基本规律,掌握选用媒介的基本特性,考核学生在教师理论讲述辅导的条件下,解决色彩关系问题的能力。本课程以写生的作业推导方式进行,强调过程中的思路拓展和延伸包括以下几方面:

1. 对静物造型在认真分析的基础上,满足固有色、环境色、光源色的分析与表现、色调关系等条件各项造型基础要求,确定画面整体布局,确定画面的总构思。

2. 根据画面设计意图,进行不同的表现手法,提高对写生色彩系统的认识、图式资料收集、图像采集等均有使用等内容。

3. 提高对色彩的高度概括和主观表达的能力,不要求作业的表面性、完整性和欣赏性,而强调分析和直觉发现的实验性、可能性。强调学生表达内容与技巧的自我选择。

4. 捕捉对现实世界感兴趣的物象的能力,按照对使用媒介的信心也来自于各种不同的实验,来形成脑、眼、手之间的有机配合和平衡框架。

5. 为进一步的设计创造打下良好基础,画面局部过程中的手段限定正是为了使语言和形态彻底地从模仿中解放出来等。

6. 色彩即从自然中提炼,感悟中发生,精神内涵中发掘,在探索和自然色彩中获取色彩内在的表现力,从而超越色彩表现的模仿,达到主动性的认识与创造,并把色彩基础训练有机地同专业设计联系起来,图面从感觉表现到理性分析的过渡。表现方法恰当,效果好。

7.色彩的内在表现力来自对自然色彩的成因及其变化规律的认识和把握,如光与色的有关理论、视觉心理,条件色理论等。表现内容表明了和自然相关的抽象形态,一万面独立阐述着自身审美的价值,另一方面则仍然显露自然的潜想。

五、试卷结构:

本课程采用布置课程写生题目,色彩即以自然色彩的认识和表现为依据,以主观色彩的表达和运用为目的。在色彩基础常识和写实色彩的一般表现形式上,针对专业特点,结合人的主体色彩意识传达和各种表现形式,由浅入深、秩序渐进地研究设计色彩的认识、表现以及应用。成绩考核通过各阶段完成效果按比例加权平均并结合遵守纪律情况予以评定: 写生整理、平时作业、考试作业、考试作业三个阶段,结合学生的平时表现与设计优劣评出各阶段成绩,再以各阶段在整个设计周期中所占比例为依据确定各阶段成绩在总成绩中的比例(15%、35%、50%),最后汇总为总成绩。

1.满分:100分

2.题型结构 概念掌握(10%)静物写生(80%)平时考察(10%)

3.内容结构 理论(10%) 静物(90%)


六、参考书目:

许世虎 著《色彩的表现与技法》天津人民美术出版社,2002年9月

袁诚 温庆武 杨青编,《色彩基础》,武汉大学出版社,出版时间2005年4月

孙为平编,《色彩归纳写生》,北京工艺美术出版社,出版时间2004年1月


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